TEMA 8 Y 9
En este tema la actividad que hemos realizado es la actividad 9 que consistía en contestar 8 preguntas en grupo respecto a los trabajos ya hechos por cada uno de los grupos relacionados con el tema del alumnado con los criterios de admisión, modalidades de agrupamiento y evaluación y promoción del alumnado y el tema de la innovación centrada en la Escuela con el cambio organizativo y cultural en los centros, el centro educativo, comunidad de aprendizaje, centros educativos interculturales y la escuela en el medio rural que entrarían estas preguntas en el examen y que se harían estas preguntas en las clases del Viernes y de este Jueves ya que hemos cambiado la clase que tendría que ser el Viernes para no tener clases el Viernes.
Estas preguntas que nos ha puesto la profesora en la Plataforma Virtual de la UEX con el material necesario para elaborarlas con sólo buscarlas para luego tener cada uno del grupo subirla individualmente y tener como fecha tope este Viernes. La clase de mañana no es obligatoria ya que esta actividad se podía realizar en casa. También en este tema hemos dado de teoría la gestión de los centros y dentro de éstas sólo los Documentos Institucionales de los centros educativos como el PEC, PCC, PGA, Normas de Organización y Funcionamiento, RRI, Memoria Anual, Significado y contenidos que en el examen preguntará una pequeña pregunta fácil y que en el tema no entraría la evaluación de los centros dado todo por las diapositivas. La utilidad de este tema ha sido para conocer los tipos de Documentos Institucionales de los centros educativos, para conocer el proyecto educativo de centro y el proyecto curricular de centro, relacionar conceptos del tema 3 a este tema y conocer los niveles de concreción curricular. Las dificultades ha sido el no saber nada de este tema al respecto y meterlo de golpe, y el interés sobre cosas de este tema es conocer cosas sobre la tarea docente y los centros educativos. Las conclusiones son que para montar un centro hay que tener en cuenta diversos factores como la clase de alumnado, el número de alumnos y profesores, las técnicas de enseñanza e incluirlas en el proyecto, que en un mismo centro conviven distintas culturas, la difícil gestión de los centros educativos y la difícil organización de los centros educativos y su difícil adaptación a ellos.

TEMA 7
En este tema no hemos realizado ninguna actividad pero si se ha comentado sobre cómo va a ser el examen, el tipo de preguntas y que entrarían preguntas relacionadas con los trabajos del tema 5 sobre el alumnado y el tema 10 sobre la innovación en la escuela que anteriormente realizaron diferentes grupos de compañeros pero para tenerlos más trabajados para el examen nos va a mandar la actividad 9 que el Viernes nos va a dar 7 preguntas y de esas elegimos 5 para responder y subir a la plataforma en grupo. Esta actividad no la corregirá pero nos da el material para realizarla y la empezamos este Viernes en clase para el Viernes siguiente hay que subirla a la plataforma. El fin de esta actividad es de tener una pregunta segura para el examen y de esta manera un punto. Por último, nos dijo lo que queda del temario, que en realidad no queda tanto hasta el examen y que el tema 6 va dentro de un apartado del tema 3 bien explicado.
En este tema hemos estudiado el espacio escolar, características, el aula-clase, la “zona de acción”, el espacio escolar y la comunidad educativa, la variable tiempo en la organización escolar con el calendario escolar, el calendario escolar útil, la jornada escolar, el horario escolar con sus requisitos para su elaboración, la organización de los recursos didácticos y las actividades extraescolares con sus diferentes tipos. La utilidad de este tema ha sido repasar los aspectos básicos del espacio escolar, diferenciar las diferentes actividades extraescolares y conocer varias normas que no sabía cómo que los profesores en las horas lectivas tienen que realizar siempre cosas, dificultad no hay ninguna ya que nos ha servido de repaso y para conocer algunas nuevas cosas y el interés es conocer los espacios escolares. Las conclusiones son que los espacios escolares deben adaptarse a los alumnos, la edad y a sus características, modernizar los espacios escolares y utilizar nuevos modelos de enseñanza que haga más participar a los alumnos.

TEMA 4
En este tema lo que hemos hecho para prepararlo es un trabajo que nos ha propuesto la profesora para las vacaciones de Navidad con un material que colgó en la plataforma para realizarlo en una tabla que ella misma había elaborado justo debajo y que además explicó detalladamente en la plataforma como hacerlo y para luego finalmente una vez hecha donde subirla y pasarlo a pdf para que ocupe menos.
La actividad consistía en resumir lo que ella tenía puesto en el material de ayuda que trataba sobre el profesorado que entra en el temario, adecuar la tabla que realizáramos en relación a la cantidad de contenidos y subirla para corregirla como un trabajo más y además ella luego subía una tabla común corregida para estudiarla para el examen. En este tema lo que hemos trabajado en el trabajo son los equipos de ciclo, la comisión de coordinación pedagógica, las tutorías y los equipos educativos de grupo con sus características y funciones respectivas. La utilidad de este tema o trabajo ha sido la de conocer las funciones de los diferentes órganos de coordinación docente y de los profesores, lo que va a ser mi futuro trabajo y los diferentes puestos y funciones que puedo realizar voluntariamente, dificultad no ha habido en sí porque la información para realizar el trabajo nos lo ha dado la profesora aunque es un tema complejo debido a que es totalmente nuevo para nosotros y no sabía nada sobre este tema, el interés del tema está en la curiosidad por conocer lo nuevo y nuestras funciones. Las conclusiones a las que he llegado es que los profesores tienen que tener una gran implicación, responsabilidad y una compleja labor en el aprendizaje de los niños y diferentes funciones fuera de dar clase a alumnos que son muy distintas.